Book.od.ua Книги для вашего бизнеса



Одесская библиотека бизнес литературы
полезные книги для бизнеса

6.5. Стратегии анализа

Итак, данные получены, а что дальше? Люди спрашивают, что делать со всеми этими расшифровками, пленками, заметками. Исследователи могут оказаться заваленными информацией. Мы советуем начинающим аналитикам использовать метод длинного стола. Этот проверенный временем метод дает возможность разбить процесс исследования на простые для выполнения фрагменты.
Метод длинного стола
Метод длинного стола хорошо зарекомендовал себя при проведении большого количества групп. Он не требует сложного оборудования и дает аналитику возможность определить темы дискуссии и классифицировать результаты. Эта метод может показаться примитивным, но, тем не менее, он эффективен. Для того чтобы его осуществить, вам понадобится:
• комната, где вы сможете разложить материал для работы, и где его никто не сможет трогать до конца анализа. Хорошо было бы иметь длинный стол (или несколько столов). Вместо стола можно использовать и пол, если вам не трудно наклоняться, и если вы сможете не допускать детей и собак к рабочему месту. Можно использовать и стены, если вы согласны прикреплять к ним материал;
• расшифровки стенограмм;
• ножницы;
• цветные ручки;
• цветная бумага, чтобы сделать копии расшифровок;
• флип-чарты или газетная бумага.
Дальше вам нужно будет разрезать расшифровки стенограмм. Но если вы разрезали их на отдельные цитаты, вам нужно будет знать, откуда взялись данные высказывания. Тут приводится пара советов, которые помогут вам определить происхождение цитат после того, как ваши стенограммы будут разрезаны на сотни мелких кусочков.
Совет №1. Пронумеруйте каждую строчку в стенограмме. Многие компьютерные программы имеют функцию, с помощью которой они сделают это вместо вас. Номера строк помогут вам быстро определить место цитаты в стенограмме. 
Совет №2. Напечатайте расшифровки стенограмм на бумаге разного цвета, таким образом сортируя стенограммы в зависимости от типа аудитории, группы и так далее (информацию о группе студентов напечатайте на голубой бумаге, сведения, полученные от группы родителей, - на зеленой и т. д.). Или синим карандашом по левому полю проведите черту на каждой странице в расшифровке о группе студентов. Зеленым карандашом можно пометить поля расшифровки с данными о родительской группе. Или, если вы хотите более детально систематизировать информацию, пометьте первую студенческую группу одной голубой линией, вторую - двумя линиями, третью - тремя. Поступая таким образом, вы не только сможете отличить студенческие группы от родительских, но и будете знать, какой именно студенческой группе принадлежит определенная цитата. Это помогает выяснить, откуда взята цитата после того, как вы разрезали расшифровки на куски.
Сделайте две печатные копии каждой расшифровки. Одну вы разрежете и будете с ней работать, а вторая будет запасной. Запасные копии рекомендуется положить в архив.
Приведите рабочие расшифровки в надлежащий порядок. Это может быть последовательность, в соответствии с которой опрашивались группы, но, скорее всего, расшифровки будут разложены по категориям участников или в соответствии с демографическими характеристиками. Например, если у вас есть три группы студентов, три родительские группы и три группы учителей, то вам будет легче поочередно работать с однотипными расшифровками (скажем, сначала со студентами). Это предостережение поможет вам быть бдительными по отношению к изменениям, встречающимся то в одной, то в другой группе.
Перед тем, как разрезать расшифровку, быстро прочитайте ее. Это напомнит вам общую картину и освежит в вашей памяти то, что было сказано в группах.


Понравился материал? Поделитесь с друзьями!

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>
6.4. Сокращенная стенограмма на основе аудиозаписи 6.6. Стратегии анализа. Часть Вторая.





Убедительная просьба при использовании любых материалов Одесской электронной бизнес-библиотеки ставить активную ссылку на наш сайт. По всем вопросам касательно сайта пожалуйста пишите на почту
      Карта сайта