Book.od.ua Книги для вашего бизнеса



Одесская библиотека бизнес литературы
полезные книги для бизнеса

Предпринимательское общество. Часть Седьмая.

Вероятно, не стоит надеяться на то, что нам удастся остановить рост раковой опухоли скрытых правительс­твенных расходов, не говоря уже о том, чтобы покончить с ними. Но, по крайней мере, мы должны быть способны защитить в такой ситуации свое новое предприятие.
Нужно научиться задаваться следующим вопросом по отношению к любому направлению государственной политики или предполагаемому действию: благоприятст­вует ли оно развитию способности общества заниматься инновациями? Способствует ли оно проявлениям гибких подходов в социальной и экономической жизни? Или же оно препятствует инновационной и предприниматель­ской деятельности? Несомненно, влияние на способность общества заниматься инновациями не может и не должно быть определяющим или, тем более, единственным критерием. Но его нужно принимать во внимание до того, как новую государственную политику или отдельно взятое решение начнут претворять в жизнь. А сегодня это не принимают во внимание ни в одной стране (за исключением, пожалуй, Японии), этим не руководствуется ни один чиновник.
v
Личность в предпринимательском обществе
В предпринимательском обществе перед всеми стоит сложнейшая задача, от выполнения которой зависит, будут ли использованы все существующие возможности или нет: это необходимость постоянного обучения и пере­квалификации.
В традиционном обществе подразумевалось, что учеба заканчивается с достижением совершеннолетия или же не позднее того момента, когда человек становится по-настоящему взрослым. Если что-то не было изучено к двадцати одному году, оно уже не будет изучено никогда. А то, что было изучено к этому возрасту, будет применяться человеком без изменений до конца его жизни. На таких исходных предположениях основывался институт ученичества, традиционные ремесла, традиционные профессии, но также и традиционные системы образования и школы. Ремесла, профессии, системы образования и школы по-прежнему, по большому счету, основаны именно на этом. Конечно, всегда были исключения - группы людей, которые занимались постоянной учебой и переучиванием: великие творцы и великие ученые, монахи дзэн, мистики, иезуиты. Но таких исключений было так мало, что их спо­койно игнорировали.
Однако в предпринимательском обществе такие "исключения" становятся примерами для подражания. В предпринимательском обществе разумно предполагать, что все то, что было изучено к двадцати одному году, устареет в течение следующих пяти-десяти лет и будет подлежать замене - или, по крайней мере, обновлению - путем изучения нового, приобретения новых навыков, новых знаний.
Одно из следствий этого - необходимость все чаще брать на себя ответственность за свое образование и переучивание, за свое развитие и свою карьеру. Больше нельзя исходить из предположения, будто то, что было заучено в детском и юношеском возрасте, станет "основой", на которой будет построена вся оставшаяся жизнь. Это станет "стартовой площадкой" - местом, с которого стартуют, а не на котором строят и остаются навсегда. Больше нельзя говорить о том, что кто-то "начинает карьеру", которая затем движется вверх по предопределенной, ясно обозначенной "карьерной лестнице" к известному пункту назначения, - в армии это называют "продвижением по службе". Теперь нужно исходить из предположения, что необходимо самостоятельно искать, определять и разрабатывать несколько "карьер" в течение активного периода своей жизни.
Причем чем выше уровень образования, тем более предпринимательской по своей природе будет карьера и тем более высокими будут требования к дальнейшему обучению. Плотник, возможно, может по-прежнему полагать, что навыки, приобретенные им в качестве подмастерья, сослужат ему добрую службу и сорок лет спустя. Врачам, инженерам, металлургам, химикам, бухгалтерам, адвокатам, учителям, менеджерам лучше исходить из предположения, что навыки, знания и методы работы, которыми им придется овладеть через пятнадцать лет, будут отличаться от того, что они знают и чем владеют сегодня. Более того, им лучше думать, что через пятнадцать лет они будут заниматься чем-то другим и новым, будут руководствоваться другими целями и строить, во многих случаях, другие "карьеры". И только они сами будут нести ответственность за то, что им нужно учить и где им нужно переучиваться, а также за то, какой путь они себе изберут. Традиции, привычные вещи и "корпоративная политика" будут скорее препятствием, чем подспорьем.


Понравился материал? Поделитесь с друзьями!

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>
Предпринимательское общество. Часть Шестая. Предпринимательское общество. Часть Восьмая.





Убедительная просьба при использовании любых материалов Одесской электронной бизнес-библиотеки ставить активную ссылку на наш сайт. По всем вопросам касательно сайта пожалуйста пишите на почту
      Карта сайта