Book.od.ua Книги для вашего бизнеса



Одесская библиотека бизнес литературы
полезные книги для бизнеса

2.4. Поразительный мир Интернета. Часть Четвёртая.

А что вы думаете о потенциале онлайнового обучения в развивающемся мире? К примеру, индийское правительство развернуло программу, предполагающую установить подключенный к Всемирной сети компьютер для обучения в каждой деревне.
Я с предубеждением отношусь к этой идее. В начале 1950-х президент Трумэн отправил меня в Бразилию, чтобы убедить местное правительство в том, что с помощью новых технологий мы могли бы ликвидировать без­грамотность за пять лет, причем абсолютно бесплатно. Бразильские учителя саботировали эту идею. А ведь мы предлагали технологию, способную надолго избавить страну от проблемы безграмотности.
Позвольте отметить, что одним из величайших дости­жений правительства Мао была ликвидация безграмот­ности в Китае. Не с помощью новых технологий, а старым испытанным способом: студент, научившийся читать, обучает следующего неграмотного. Учителя повсеместно препятствовали этому, потому что это угрожало их монополии на процесс обучения. Однако метод, когда более опытные студенты обучают младших - самый быстрый. И именно это сделали китайцы. Впервые в истории подавляющее большинство китайцев понимают и говорят на родном мандаринском диалекте китайского языка. Теперь страна объединена не только единой системой письма, но и единым языком. Пусть это только 70% населения, но когда Мао взялся за эту задачу, грамотных людей в стране было всего 30%.
Мы можем сделать новые технологии доступными для самых отдаленных селений Амазонки. Но существуют препятствия. Во-первых, невероятное сопротивление преподавателей, которые видят в этом угрозу для себя лично. Во-вторых, не каждая страна третьего мира со­гласна поддерживать систему электронного образования. Я много работал в Колумбии и участвовал в основании университета Universidad del Valle в Кали. Нам очень не­просто было работать в этих небольших городках, где все население занималось исключительно выращиванием кофе, а родители учеников привыкли, что их дети с один­надцати лет работают вместе с ними.
Большие проблемы и в Индии. Ведь школы в Индии - это сила, способная уравнять представителей разных каст, а это нравится далеко не всем индийцам. В индий­ских провинциях, например в Ориссе, это огромное препятствие. Там высшие касты яростно сопротивляются тому, чтобы дети из низших каст получили разрешение учиться в школах.
Давайте вернемся к здравоохранению. Кое-кто настаивает на том, что лучшим лекарством для американской системы здравоохранения станут рыночные рычаги. Справедливо ли это, учитывая ситуацию с теми же провинциальными клиниками, не имеющими широких финансовых возможностей?
Нет. Рыночные силы не могут быть панацеей для всей системы здравоохранения. Я работал консультантом в двух крупнейших национальных здравоохранительных системах: в одной пятьдесят лет, в другой тридцать. Утверждение о том, что американская система здравоох­ранения находится в особо тяжелом состоянии, - нон­сенс. Во всех странах здравоохранение сегодня пережива­ет не лучшие времена. Причина в том, что в основе каждой системы лежат понятия, сформированные еще в 1900-х годах. Самыми худшими являются немецкая и японская системы. Как я уже говорил, 80% потребностей в системе здравоохранения составляют рутинные проблемы, с которыми способна справиться медицинская сестра. И тут возникают два вопроса. Во-первых, необходима уверенность в том, что эта сестра не выйдет за рамки своей компетенции, поэтому важно акцентировать ее внимание на том, что лучше лишний раз побеспокоить медицинский центр, чем брать на себя излишнюю ответственность. Вторая проблема заключается в том, что медицинская сестра не имеет полномочий каким-либо образом менять чью-то жизнь. Мы в течение трех тысяч лет сами создавали нимб святости вокруг доктора медицины. Ведь когда доктор говорит, что пациенту нужно сбросить десять килограммов - это одно, а когда это же говорит медсест­ра - это совершенно другое.


Понравился материал? Поделитесь с друзьями!

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>
2.3. Поразительный мир Интернета. Часть Третья. 2.5. Поразительный мир Интернета. Часть Пятая.





Убедительная просьба при использовании любых материалов Одесской электронной бизнес-библиотеки ставить активную ссылку на наш сайт. По всем вопросам касательно сайта пожалуйста пишите на почту
      Карта сайта