Book.od.ua Книги для вашего бизнеса



Одесская библиотека бизнес литературы
полезные книги для бизнеса

6.9. Полученные уроки

Этот семинар оказался во многих отношениях весьма успешным. Он предоставил возможность группе молодых и подающих большие надежды менеджеров организации освоить принципы и методологию разработки сценариев, а также уяснить способы их практического применения. В результате проведения семинара удалось внести значительный вклад в воспитание нового поколения будущих руководителей высшего звена управления, которые получили уникальную возможность ознакомиться с этими методами и оценить их эффективность, что позволит им впоследствии, заняв высокие руководящие посты в своей организации, применить эти методы на практике.
Если говорить о конкретных результатах, то указанные сценарии позволили участникам семинара составить более отчетливое представление о том, как будущие перемены - которые таят в себе как угрозы, так и благоприятные возможности - во внешнем окружении данной организации способны повлиять на эту организацию. Участники семинара узнали о том, каким образом организация может протестировать "эластичность" своих нынешних и перспективных планов и стратегий к возможным будущим событиям и ситуациям.
Тем не менее, следует признать, что результаты конкретного эксперимента, связанного с обучением руководителей, несопоставимы по своему качеству с более стандартным и всеобъемлющим процессом разработки сценариев. В частности, у участников этого эксперимента не было возможности провести столь необходимые предварительные интервью, которые позволили бы создать более широкие представления и контекст. Кроме того, отсутствовала надлежащая совокупность внешних исходных данных, способных обеспечить необходимые знания, а также бросить вызов укоренившимся внутренним позициям. В силу указанных причин мы не можем рекомендовать использование результатов конкретного эксперимента, связанного с обучением собственных руководителей организации, как полноценную замену полномасштабного процесса разработки сценариев в организации в целом.
Главное, что участникам семинара удалось извлечь из проведенного эксперимента, это понимание важности и реальной силы сценарного мышления. Молодые руководители, принявшие участие в семинаре, стали активными сторонниками и пропагандистами сценарного мышления в своей организации. 
УРОКИ, КОТОРЫЕ МОЖНО ИЗВЛЕЧЬ ИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЦЕНАРИЕВ КАК СПОСОБА ОБУЧЕНИЯ
В основу материала этого раздела положена статья Фрэнсиса О'Брайена (O'Brien, 2004). Таблицы, приведенные в этом разделе, перепечатываются с разрешения Elsevier.
Предыстория
Студентам Уорвикского университета, обучающимся по программе MBA и в магистратуре, а также студентам начальных курсов обучения преподают курс стратегического развития. Контингент студентов, обучающихся в магистратуре, и студентов начальных курсов обучения примерно на 50 % состоит из изучающих экономические специальности, и примерно на 50 % из тех, кто изучает науку и математику, около половины студентов - иностранцы. Студенты магистратуры по специальности "Экономика управления" имеют, по меньшей мере, пятилетний опыт практической работы.
Планирование сценариев является одной из базовых составляющих курсов "Исследование операций для стратегического планирования" и "Стратегическое развитие - методы и модели". Указанные курсы преподаются начиная с 70-х годов. В статье Фрэнсиса О'Брайена представлен синтез опыта более чем тысячи студентов, принимавших участие в семинарах по сценариям.
Вначале процесс планирования сценариев преподавался в течение трех учебных часов. Преподавание осуществлялось в ходе курса лекций, проиллюстрированных соответствующими примерами. Участники семинаров делились на секции, члены которых разрабатывали сценарии для некой коммерческой организации. Затем каждый из этих сценариев обсуждался всеми участниками семинара. В результате использования такого метода были созданы сценарии, для которых был характерен ряд серьезных просчетов и заблуждений:
• Предсказуемость ограниченной совокупности факторов - ими, как правило, оказывались экономические факторы.
• Большинство секций выбирали в качестве своих сценариев оптимистический и пессимистический сценарии (или их варианты).
• Сосредоточенность на факторах, которые в тот момент времени были у всех на слуху (в табл. 6.1 представлены вопросы, которым студенты отдавали предпочтение, - с разбивкой по годам). 
• Типичные предположения (не сформулированные в явном виде) - например, о том, что течение жизни не будет нарушено войной, что будут внедряться новые технологии и т.п.
• Лишенное воображения представление сценариев, которое зачастую сводится к демонстрации таблицы значений факторов с кратким экономически ориентированным комментарием.
Полученные уроки


Понравился материал? Поделитесь с друзьями!

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>
6.8. Процесс 6.10. Стратегии, позволяющие избежать просчетов и заблуждений





Убедительная просьба при использовании любых материалов Одесской электронной бизнес-библиотеки ставить активную ссылку на наш сайт. По всем вопросам касательно сайта пожалуйста пишите на почту
      Карта сайта