Book.od.ua Книги для вашего бизнеса



Одесская библиотека бизнес литературы
полезные книги для бизнеса

2.2. Студенческие годы.Часть Вторая.

Тем временем, пока на протяжении 1966 года я обосновывался в Нью-Йорке, жизнь постепенно налаживалась. Каждое утро я просыпался вместе с шумным появлением Клавина и Финча, которые выступали в роли служащих вертолетно-дорожного пат­руля; один из них читал распечатанный отчет о транспортном движении, перекрики­вая шум мотора. Я до сих пор встречаю людей, которые помнят их бесконечные ком­ментарии: "Дэнинсон, портной мужской одежды, маршрут 22, Юнион, Нью-Джерси, открыто с 10 часов утра до 5 следующего утра. Делу время, а потехе час!" Как только я слышал эту фразу, я представлял себе маршрут 22 в виде необычной автомагистрали, пересекающей всю страну, которая также почему-то ассоциировалась с рядом очаро­вательных недорогих мотелей, как в набоковской Лолите. В 1980 году, когда я оконча­тельно решил оставить карьеру физика и собирался на собеседование в Лаборатории Белла на Мюррей-Хилл в Нью-Джерси, я как-то проезжал по тому самому маршру­ту 22. Для меня он сохранил всю свою былую прелесть и шарм.
Мне нравился нью-йоркский Верхний Вест-Сайд, где бурно кипела уличная жизнь, напоминая чем-то Карибы. Манхэттен был совершенно удивительным мес­том. Можно было прогуливаться вниз по Бродвею от Колумбии до Таймс Сквер и с интересом наблюдать за людьми, остановившимися выпить чашечку кофе у специ­ализированных автоматов или обедающих в битком набитых закусочных; в таком окружении просто невозможно было чувствовать себя одиноким. Жаркими летни­ми ночами пуэрториканцы любили подолгу сидеть на ступеньках вокруг I.House. Мой друг и сокурсник Эте Зютс, который в 1956 году бежал из Болгарии, научил меня отлично ориентироваться на местности. Вечерами, справившись с домашним заданием, мы любили прогуляться вниз по 123-й улице и Бродвею, иногда поз­воляя себе насладиться кусочком ароматной пиццы, приготовленной маленьким подвижным итальянцем в белоснежном фартуке, который постоянно поправлял свои изысканно зачесанные седые волосы и с восхищением поглядывал на свое отражение в зеркале. В это время его невообразимо полная супруга, восседая на тонком металлическом стуле, чудесным образом поддерживающим ее массивное тело, возмущенно наблюдала за ним. Я помню, как из проигрывателя звучала песня "There is a Kind of Hush".
Некоторые аспекты нью-йоркской жизни также произвели на меня неизглади­мое впечатление. Я был чрезвычайно удивлен тем фактом, насколько легко и непри­нужденно в I.House общались между собой представители разных национальностей и рас. Двадцать один год своей жизни я провел в Южной Африке, где к темноко­жему населению чаще всего относились как к незримо присутствующей охране и обслуживающему персоналу "белых" людей; это отношение прочно укоренилось во мне и начало покидать меня лишь после моего приезда в Америку.
Я также был шокирован легкостью употребления бранных слов. Однажды в один из первых дней моего приезда в Америку я проезжал по Манхэттену и стал свидетелем того, как два десятилетних подростка в автобусе 104-го маршрута, кур­сирующего вверх и вниз по Бродвею, подшучивая, называли друг друга "дрянной мальчишка" ("motherfucker"). Впервые услышав это слово, я воспринял его слиш­ком буквально, что и повергло меня в состояние шока.
И, наконец, настоящим открытием и полной неожиданностью оказалась для меня независимость американских студентов. В Университете Кейптауна учебники считались вспомогательным материалом. Мы тщательно конспектировали инфор­мацию, зачитываемую на лекциях, и потом заучивали ее наизусть; обычно этого было вполне достаточно. Во время второй недели обучения в Колумбийском уни­верситете я пережил потрясение, когда обнаружил, что одно из домашних заданий совершенно не имеет никакого отношения к учебному материалу, рассмотренному в классе. Допуская, что профессор мог ошибиться, я спустился вниз по ступень­кам I.House и решил проконсультироваться по этому вопросу с моим другом Эте. Каково же было мое удивление, когда он сообщил мне, что необходимый материал можно найти в последнем разделе второй главы нашего учебника. В тот момент я был чрезвычайно удручен тем, что кто-нибудь из преподавателей может дать зада­ние по темам, которые предварительно не рассматривались в классе. С тех пор я стал уделять внимание не только изучению конспектов, но и работе с учебниками.


Понравился материал? Поделитесь с друзьями!

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>
2.1. Студенческие годы 2.3. Студенческие годы.Часть Третья.





Убедительная просьба при использовании любых материалов Одесской электронной бизнес-библиотеки ставить активную ссылку на наш сайт. По всем вопросам касательно сайта пожалуйста пишите на почту
      Карта сайта